在人體解剖學教育中使用虛擬模擬也有助于克服語言障礙，因為學生無論語言水平如何都可以使用模擬。這種以技術(shù)為基礎的教育可以為所有學生提供一個公平的競爭環(huán)境，無論他們的水平如何。

       VR和AR技術(shù)為解剖教學和手術(shù)培訓提供了一種逼真、立體、可完情景再現(xiàn)式反復操作的學習環(huán)境，又可為真正的手術(shù)實施“化”的手術(shù)導航與臨場感的直播學習，在降低實踐成本、提升培訓質(zhì)量和效率、提高手術(shù)成功率等方面展現(xiàn)出了大的勢，正逐漸成為醫(yī)療教學及手術(shù)培訓領域的“新寵”。

加強人體解剖學知識的前沿研究。在高校醫(yī)-學人體解剖教學中，應該注重人體解剖學知識的前沿研究，不斷更新和拓展知識體系，為學生提供新、面的知識。

       數(shù)字化人體解剖科學館相比傳統(tǒng)的人體解剖教學，虛擬人體解剖教學可以降低學習成本和風險，避免了真實尸體解剖所帶來的倫理和安問題。虛擬人體解剖教學可以為醫(yī)-學生和相關專業(yè)學生提供更面的解剖學知識，幫助他們更好地掌握解剖學知識，為未來的臨床實踐奠定堅實的基礎。

運動功能微課：將人體在不同的運動過程中肌肉的參與、收縮、協(xié)同配合，牽拉其附著的骨，并以骨連接為紐帶產(chǎn)生的各類運動通過3D動畫的形式，生動的展示出來。將不易表達的知識，形象的表達，提高學生的學習興趣，提升對知識的認知度。

       虛擬人體解剖平臺是一種安、無害的教學工具，學生可以在沒有真實人體解剖的情況下進行學習和實踐，避免了傳統(tǒng)人體解剖教學可能存在的安風險和道德問題。

      人體醫(yī)-學虛擬軟件，由高等院校精品課程相關負責人、醫(yī)-學院相關醫(yī)-學教授制定實訓內(nèi)容，依照教學大綱、參考教學經(jīng)驗精心設計，內(nèi)容科學、操作規(guī)范，學生直接面對實物，形象直觀。本軟件的應用，使學生脫離實驗室也可以隨時進行人體解剖學習，提高了學習質(zhì)量，界面友好、實驗指導信息豐富，操作中實時提示相關儀器的名稱、功能、操作方法等信息，指導學生完成實訓內(nèi)容。

      目前，虛擬現(xiàn)實技術(shù)已獲得了長足的發(fā)展。在國內(nèi)，VR 技術(shù)研究正快速發(fā)展，并從戰(zhàn)略層面根據(jù)我國的國情，制定并開展 VR 技術(shù)的研究計劃。九五規(guī)劃以后，自然科學基金委、高技術(shù)研究發(fā)展計劃等都把 VR 列入了研究項目。國內(nèi)一些重點院校，已積投入到了這一領域的研究工作，教育領域，特別是在一些工科類實訓類課程中，已經(jīng)有越來越多的應用案例，大地提升了教學效果。